2024年11月20日下午，第十一次苏甘高中化学联合教研活动在江苏省锡山高级中学锡西分校顺利开展。本次活动由江苏省教育科学研究院和甘肃省教育科学研究院主办，江苏省锡山高级中学锡西分校和甘肃省榆中县第一中学联合承办。活动的线下会场设在江苏省锡山高级中学锡西分校，苏甘两省高中化学教师和教研员跨越时空，云上共研。

塞上雄奇有精美设计，江河奔涌抒育人情怀。本次网上直播活动由江苏省教育科学研究院赵华、无锡市教育科学研究院化学教研员吴永才、甘肃省教育科学研究院杨军峰三位老师主持，江苏省锡山高级中学锡西分校王新福、甘肃省榆中县第一中学伏婷婷两位老师授课，无锡市惠山区教师发展中心薛青峰、宜兴市教师发展中心马娟娟、甘肃省榆中县第一中学祁维东和甘肃省兰州市教科所苏永平四位老师点评。最后，赵华老师点评总结本次活动。

王新福老师执教的是《探秘新型电池——电化学原理及应用》一课。王老师从项目主题内容、项目教学目标、项目实施流程和项目教学反思四个视角阐述了本节课的教学方法、教学理念和体会感悟。王老师以“探秘新型电池——锂电池的前世与今生”为项目主题，从任务维度、问题维度和认识维度建构思维模型，设计七个进阶问题，引导学生合作学习、交流讨论、模拟实践等活动，完成“探析锂电池的类型”、“理解锂电池的原理”、“体悟锂电池的价值”等三个项目任务，发展学生对原电池和电解池工作原理的认识，转变偏差认识，建立对电化学过程的系统分析思路，提高学生对电化学本质的认识，从而使学生认知水平不断提高，思维变量不断增大，提升关键能力，素养在活动中得到体现和表现。

伏婷婷老师执教的是高二新授课《水的电离》一课，伏老师引领学生通过实验探究证明水是弱电解质，微观探析，用符号对水的电离进行表征，定量分析计算水的离子积，应用评价明晰影响水的电离的因素，整节课体现宏微结合、证据推理、定性定量的认知设计，融入学科认知的思维方法。

薛青峰老师以《生发•建构•升华》为题对王新福老师的课例进行深入的点评。薛老师指出，王老师的这节课是在情境中生发、在比较中建构和在问题中升华，以“锂电池”为素材，符合学生的生活背景，涵盖中学阶段电化学的核心内容，体现了化学的学科性和实用性。王老师通过提供“锂电池”装置图、实物模型图和模拟动画图等，让学生横向比较，寻找共性，建构金属锂电池的构成特征，纵向比较，寻找异性，建构锂离子电池的构成要素，思维比较（类比），加深对锂离子电池充放电的理解，从而归纳-提炼-总结-表征锂离子电池工作原理的思维模型。在任务实施过程中设计问题串和问题链，培养学生信息获取的能力，创新思维和创新能力，整节课实施深度学习，聚焦学科核心素养，有典型的示范价值。

马娟娟老师以《进阶：教知识到为思维而教》为题对王老师的课例进行点评。马老师指出，主题项目式复习课包括主题生成，情境创设，协作探究和成果交流四个方面，王老师的这节课真正体现“为思维而教”，从一次电池到二次电池的认知建构，锂离子电池的工作原理模型的建构，实物模型的建构和思维模型的建构，以及改进金属锂二次电池和改良锂离子电池的思考方向等等，体现了情境中学，模型中建，任务中践，协同中练，展示中见，反思中鉴的思维课堂。

吴永才老师对江苏专题教研活动进行了总结性发言。吴老师指出对于主题项目式研究，要做到有意义、有任务、有内容、有活动和有成果，要突出真实性情境，驱动性问题，持续性实践和表现性评价，王老师的课例具有情境真，探究实，思维活，建构好的特点。

祁维东老师对伏婷婷老师的课堂进行了点评。他认为伏老师通过精心设计并组织开展实验教学，设置增进学科理解的问题，促使学生在实验学习中成为质疑者和发现者，通过定量运算对比分析，将抽象的知识具体化、形象化，高效地完成了教学任务。

苏永平老师肯定了伏老师的教学功底，并指出伏老师在本节课中的亮点，能基于学生已有经验设计问题，引发学生的认知冲突，激发学生学习的内驱力，科学设计实验探究活动，通过实验获取事实证据，突出体现实验的实证功能价值，能基于教材的内容、关注知识问题的设计，突出问题的解决过程，学以致用，落实教、学、评的一致性。

最后，赵华老师点评总结本次活动。赵老师对此次活动给予高度的肯定，同时，建议大家在学科教学中善于钻研，将前沿知识转化为高质量的化学问题，譬如对“锂电池”还可以作伸展性的研究，真正做到高质量问题，驱动高质量的任务。

图文：王新福

编辑：樊怡琳

初审：左纯

终审：汤残云

发布：朱昕怡