活动的第二个环节聚焦于评课及复习建议的深度交流。惠山区高中数学研训员唐婷婷老师结合四位授课教师的公开课，进行了全面、细致且富有针对性的点评，并以《回归教材寻本源，研究模型探本质》为主题展开讲座。唐老师在讲座中结合具体课例，生动阐释了如何通过“回归—提炼—迁移—应用”的教学路径，帮助学生构建系统的知识体系，提升数学思维的深刻性与灵活性。宜兴市高中数学研训员朱富军老师从复习课的功能定位、知识体系建构、易错点突破以及学科思维培养等维度，提出了精准且具操作性的建议。朱老师强调，复习课既要帮助学生夯实基础，又要引导他们形成知识网络，提升综合运用能力。部分学校代表教师结合本校高三期中考试数据，分析了学生在知识掌握、解题能力、答题规范等方面的共性问题，还分享了本校针对性的复习调整策略，如分层教学、专题突破、错题归因等，为区域内高三数学复习工作提供了鲜活的实践参考。 14日上午，江阴市教师发展中心李宏基老师做了《期中考试质量分析暨后期复习策略》的专题讲座。李宏基老师在讲座中结合江阴市高三期中考试整体数据，精准剖析了学生在函数与导数、解析几何等核心模块的失分痛点，并提出“靶向训练+错题复盘”的后期复习方案。南京市教研室端木彦老师做了《高三数学一轮复习课备考策略》的专题报告。深入分析了学生高考中常见的答题错误及主要原因，指明了新高考背景下的复习方向，指出高三一轮复习要夯实基础、注重落实。

     活动最后，费振东老师介绍了课程标准2025年修订版的新变化，深入分析了2025年高考的新特点。他指出，2025年高考呈现出鲜明的“基础保公平、创新促选拔”的特点，对于一线教师而言，要深入研判考情，明晰备考方略；回归学科本源，发展学生高阶思维；精准诊断学情，实施因材施教。