2023年3月18日10:00-11:30，南京大学苗怀明教授在图书馆报告厅为省锡中锡西分校高一年级全体学生带来讲座《〈红楼梦〉的阅读与欣赏》，拉开了锡西分校“高校教授进校园”系列学术讲座的帷幕。

以2022年高考全国卷语文作文题为引子，苗怀明教授以深入浅出的方式、幽默风趣的语言带我们开启了一场红楼之旅。

苗教授指出，虽然今天的讲座更偏向一场通识科普类的“导读”，但还是希望在场的各位同学在听完本次讲座后，对于《红楼梦》的阅读与欣赏有更深一层的理解，即便是对于“经典名著”类文本的阅读感到手足无措的同学，也能克服自己的“畏难”心理，在对经典文本的反复研读中，体会文字之美，感悟文字背后厚重的历史与文化。

我们都知道，文学是具有时代性的，一个时期的文学总能反映一个历史时期特定的社会文化生态。古往今来，有多少作品都在时间的淘洗下销声匿迹，为何“经典”却总能留存？在21世纪的今天，我们为何还要读《红楼梦》呢？这些经典文学作品为何能够保持长久的生命力，能够在各种各样的阐释中不断地“再生成”意义？

苗教授指出，对一般读者（而不必是专业学术研究者）来讲，至少有如下四个阅读欣赏《红楼梦》的理由：

第一个理由，就是为了欣赏一个精彩的故事——一个悲欢离合、交织着爱情、家族、青春和生命的精彩故事。每一部优秀的小说必定会讲述一个打动读者的精彩故事，《红楼梦》这部小说也是如此，这是它最吸引读者的地方，也是我们阅读这部小说最直接的理由。无论是为了满足好奇心还是消遣娱乐，都是正常的，只要产生兴趣，就有读下去的动力。

第二个理由是，通过阅读《红楼梦》可以直观形象地了解古代人的日常生活及思想情感，对中国传统文化有着更为全面深入的了解。小小一部红楼梦，却是作者所处年代贵族社会生态的一部“百科全书”。随着《红楼梦》研究的逐年发展，对于红楼梦的切入角度与观照视角也在被不断地拓展。《红楼风俗谭》《红楼梦与宗教》《红楼梦中的建筑与园林》……一部部学术专著被呈现在大屏幕上，为我们的阅读与研究拓展了新思路。

第三个理由是，读《红楼梦》可以分享作者的人生经验和智慧，从中得到借鉴和启发。在阅读《红楼梦》的过程中，透过形形色色人物事件的描写，我们看到的其实就是我们自己，通过阅读别人的故事，我们可以联想到自己，别人的悲欢离合让我们联想到生活的酸甜苦辣，由此可以获得人生的感悟，受到启发。

第四个理由是，通过阅读《红楼梦》可以欣赏这部传世名著带来的语言之美、才情之美和文学之美。阅读《红楼梦》，实际上是在与一位伟大的天才作家进行跨越时空的心灵对话，将我们在课堂、书本上所学到的抽象的理论化为刻骨铭心的情感、化为艺术享受。

这四点原因，或许非但对《红楼梦》而言如此，也适用于一切在历史长河中被经典化、得到大众与学界认可的文学文本。

针对《红楼梦》的阅读与欣赏问题，苗教授认为，阅读欣赏《红楼梦》没有特别的捷径，只有适合的方法，不过就是认认真真阅读作品。“一切从作品出发”是第一性的原则，因为就严肃认真的文学研读而言，所有的结论都要建立在文本的基础上。

以毛泽东同志劝身边同志读书的故事为例，苗教授勉励各位同学将《红楼梦》作为中华优秀传统文化的一部分反复研读。他指出，在当今快节奏、碎片化、娱乐化的信息时代，不少同学们对于长篇文本阅读可能会感到茫然无措，觉得故事冗长无聊，人物关系复杂，阅读时难以找到合适的切入角度等等。为此，我们首先应该克服自己的畏难情绪，以一种放松的、非功利的态度进入文本。除此之外，我们还可以自行寻找阅读角度，还可以进行沉浸式体验、针对某一专题进行探讨，为阅读增添乐趣。他向我们展示了他为南京大学本科学生开设的《红楼梦》研读课程中，师生共读、研讨所形成的“花式作业”及研究成果，充分调动了同学们的阅读兴趣。

当然，苗教授也坦言，《红楼梦》作为一部长篇小说，无论是内容的安排还是情节的设置，无论是人物的塑造还是表现的手法，肯定不同于短篇小说，阅读时会感到困难也是正常现象。对于中学生而言，我们应当寻找一套适合阅读《红楼梦》的方法。他指出，可以将以下七个方面作为抓手，建构起一套长篇小说阅读方法：

一、贯穿全书的思想、情感。《红楼梦》一书通过贾宝玉、林黛玉等主要人物表达了对许多问题的看法，比如排斥科举制度、反对文死谏、武死战、不喜欢女儿出嫁等，在这些看法背后有没有贯穿一致的东西。该书所表达的情感，也是如此，因此，我们需要从整体上把握全书主题，方能领悟何谓“千红一哭”“万艳同悲”。

二、人物性格、思想的完整性、丰富性和复杂性。《红楼梦》中的主要人物如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等，他们的思想、性格往往是丰富、复杂的。比如林黛玉，她有比较清高，“目无下尘”的一面，也有随和、幽默的一面。再比如贾宝玉，他一方面觉得女儿高贵，另一方面又将茜雪赶走，晴雯也差一点给赶出去；他一方面希望选择自己的人生道路，另一方面则具有寄生特性。《红楼梦》中的许多角色，都是这样具有多面性、成长性的“圆形”人物，在阅读时切不可以偏概全。

三、人物关系的丰富性和复杂性。《红楼梦》展示了家庭人伦及社会关系的各个方面，每个人都处在与其他人的关系中，扮演多种角色。比如贾宝玉，他既是林黛玉的表哥，又是林黛玉的情侣，他是贾政的儿子、贾母的孙子，又是元春的弟弟，探春的哥哥，他是袭人的丈夫，又是袭人的主子，秦钟的好朋友。每个人都处在一个复杂的家庭社会关系网上，连接着社会人生的各个方面，因此，当我们分析某个人物的性格与行为时，也需要关注他/她所处的社会关系网本身。

四、《红楼梦》的主线及情节发展的脉络。《红楼梦》有两条主要线索，一条是家族从盛到衰的演变过程，另一条是贾宝玉、林黛玉的爱情，两条线互相交织。

五、《红楼梦》的结构方式及特点。所谓“草蛇灰线，伏脉千里”，《红楼梦》的结构是线性网状结构，整个作品如同一张蜘蛛网，牵一发而动全身，非常精密。倘若我们在阅读的时候能够在头脑中构建、复现这一脉络，那么也就能较好地把握全书内容。

六、《红楼梦》情节之间的关系。《红楼梦》各情节之间有着紧密的联系，或为时间上的先后关系，或为逻辑上的因果关系。

七、《红楼梦》的伏笔。为了强化人物事件之间的关系，《红楼梦》使用了大量的伏笔，前后呼应，形成一个完整的艺术整体。

苗教授的讲座深入浅出，幽默生动，让各位在座学子深受启发。在讲座后的提问阶段，现场学子踊跃发言，就版本选择、回目理解、内容主旨把握等方面与苗教授进一步探讨《红楼梦》的研读方法，现场气氛十分热烈。