为进一步优化教师梯队建设，提升教育教学水平，促进教师专业成长，江苏省锡山高级中学锡西分校举办教师发展专题培训活动。本次活动特邀江苏省教学名师、无锡市地理学科带头人沈新荣老师莅临指导，为全校教师作题为"实践之光照亮成长之路"的教师专业发展规划专题讲座。

沈新荣，江苏省天一中学地理教研组长，江苏省高中学生自主学习研究所执行所长，高级教师，江苏省教学名师，无锡市地理学科带头人，《地理教育》审稿专家，中国天文学会信息委委员，江苏省天文学会锡工委主任，多次获国家和省级教学成果奖、省级基本功和评优课一二等奖，主持或核心参与重要教改项目约20项，于包括SCI期刊在内的学术期刊发表论文70余篇，参编著作多本。

 讲座伊始，沈老师便抛出一个引人深思的问题："如何定位教师职业身份？"沈老师结合自己初为人师时的经历娓娓道来。他回忆起自己师傅对自己的悉心教导：“事前善动脑，精心备课，优化教学设计；事中需用心，关注学情，提升课堂效益；事后要反思，扬长补短，形成教学风格。”这番话语，不仅引导沈老师在教学之路上成长发展，也启发在场教师们关于专业成长的深度思考。在讲座中，沈老师深入解读了教师发展的相关政策。他聚焦于教师年度考核标准，着重强调专业成长的关键节点；针对骨干教师考核细则，从学生发展、教研成果等维度进行结构化阐释。特别就"苏教名家"培养工程提出战略指引：一要铸师魂，践行"四有"好教师标准；二要强师能，深耕课程育人主阵地；三要求创新，探索苏派教育新样态；四要作奉献，以学术造诣成就学生发展。这四大维度为教师成长提供了清晰的坐标系。沈老师指出，教育实践是教师成长的核心，只有在实践中不断摸索与总结，才能真正提升教育教学能力。他以自身创办天一天文社的实践成果为例，通过地理学科教学创新，生动诠释了"双新"背景下的育人范式转型，着重指出教学评价应坚持素养导向，落实立德树人根本任务。讲座尾声，他向青年教师发出成长倡议，强调要深耕教学现场，凝练教学主张，构建"教学-研究-实践"良性互动的专业发展生态。未来，教育将更加注重学生的全面发展与个性化成长，这对教师提出了更高的要求。教师们不仅要具备扎实的专业知识，还要掌握先进的教育技术与方法，拥有跨学科教学的能力。唯有持续提升专业素养，方能担当起学生拔节孕穗期的引路人之责。

此次专题培训，为我校教师提供了宝贵的职业规划经验，打开了专业发展的新思路。未来，我校教师将在教育实践中不断探索，在专业成长的道路上砥砺前行，为教育事业的发展贡献更多的力量。