为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，4月初我校进行了第二次教师读书分享活动。

刘力维老师分享了心理咨询室武志红老师的《深度关系》这本书，全书探讨：如何觉察自己的全能自恋，用深度关系疗愈自己，活的更松弛更幸福。首先介绍了全能自恋、全能暴怒、彻底无助和被害妄想的概念。其次，走出全能自恋要意识到人生是一个坐标体系，要从孤独的自恋维度走向情感的关系维度。最后，刘老师分享了从这本书中获得了教学启发：用全能自恋和全能受损去帮助学生理解自己，鼓励同学们与人与事物建立深度关系，走向幸福人生。

 杨逸萍老师分享了《中西音乐史》。她认为音乐所创造的艺术之美是陶冶情操后产生的结果。音乐是积聚灵感、催发情感、激活通感的艺术，它是实施素质教育的主要途径之一。通过阅读《中西音乐史》可以使她在音乐鉴赏课程教学过程中对音乐史的发展时期更加明晰。她希望将一堂音乐鉴赏课按照一场讲座的规格和内容去备课，这会使课堂内容更丰满，学生反馈更正向。

匡汝滢老师分享的是《美学散步》。“审美的鉴赏与创造”是语文课程中重要的核心素养目标，也是儿童亲近母语的价值向度。因此，作为“人类灵魂的工程师”，尤其是高中语文教师，还承担着对学生进行美育的任务。而《美学散步》则几乎汇集了其一生最精美的美学篇章，也是宗白华先生生前唯一的一部美学著作。其中所蕴含的文化、哲学、生活之美，饱含诗意与哲思，亦充满了作者对中国文化与人生智慧的深刻反思，引领期冀走近“美”的人“散步”美学，更引领教育者能在漫步教育的过程中“以美化人，润物无声”。

李静老师分享的书是《像艺术家一样思考》，本书作者是威尔.贡培兹，这本书一共有十个章节，每个章节都有一个关键词，这个关键词是作者提取的艺术创作的十种具体方法或者态度。她选取了对她影响比较深的三点，第一个事业心，“好的生意就是最好的艺术”。第二个勇气，“最具有勇气的行为仍然是独立思考，并将你的想法公之于世。”第三个艺术学校。“艺术学校教会你如何思考，而不是思考什么”。她说我们每个人都可以像艺术家一样思考，因为我们人人都是艺术家。

本次读书活动在温馨、舒心的氛围中圆满结束，读书润心，读书启智，让知识武装大脑，用最静心阅读来填充比天空更广阔的心灵，让我们为建设书香校园，建设学习型校园助力，以身示范，做好引路人。让我们期待下一次读书活动的到来。